Udział w szkoleniu
W dniu 17 lutego 2026 r. dr Sylwia Stachurska-Ćwiek, Dyrektor Uniwersyteckie Centrum Kształcenia Ustawicznego Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie, wzięła udział w szkoleniu pt.:
„ChatGPT czy Gemini? Z czym naprawdę warto pracować na lekcjach w 2026?”
Szkolenie było poświęcone praktycznemu wykorzystaniu narzędzi AI w pracy nauczyciela języków, ze szczególnym naciskiem na realne, codzienne zastosowania dydaktyczne – bez ogólników i marketingowych haseł.
Podczas webinaru poruszono m.in.:
-jak w kilka minut tworzyć interaktywne ćwiczenia i prezentacje z tekstów, artykułów, notatek, screenów czy materiałów wideo,
-jak projektować własnych asystentów AI, którzy wspierają analizę tekstu, generowanie zadań i różnicowanie poziomu trudności,
-jakie konkretne funkcje Gemini sprawdzają się w pracy nauczyciela,
-kiedy Gemini daje realną przewagę, a kiedy lepszym wyborem pozostaje ChatGPT,
-jak podejmować świadome decyzje technologiczne w dydaktyce językowej.
Szkolenie miało charakter praktyczny, oparte było na rzeczywistych przykładach z lekcji językowych i było skierowane bezpośrednio do nauczycieli języków obcych. Uczestnictwo w nim stanowiło istotny element doskonalenia kompetencji cyfrowych oraz świadomego wdrażania nowoczesnych technologii w kształceniu.
Szkolenie było poświęcone praktycznemu wykorzystaniu narzędzi AI w pracy nauczyciela języków, ze szczególnym naciskiem na realne, codzienne zastosowania dydaktyczne – bez ogólników i marketingowych haseł.
Podczas webinaru poruszono m.in.:
-jak w kilka minut tworzyć interaktywne ćwiczenia i prezentacje z tekstów, artykułów, notatek, screenów czy materiałów wideo,
-jak projektować własnych asystentów AI, którzy wspierają analizę tekstu, generowanie zadań i różnicowanie poziomu trudności,
-jakie konkretne funkcje Gemini sprawdzają się w pracy nauczyciela,
-kiedy Gemini daje realną przewagę, a kiedy lepszym wyborem pozostaje ChatGPT,
-jak podejmować świadome decyzje technologiczne w dydaktyce językowej.
Szkolenie miało charakter praktyczny, oparte było na rzeczywistych przykładach z lekcji językowych i było skierowane bezpośrednio do nauczycieli języków obcych. Uczestnictwo w nim stanowiło istotny element doskonalenia kompetencji cyfrowych oraz świadomego wdrażania nowoczesnych technologii w kształceniu.
